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Jacques Henry et Jocelyne Cormier, consultants en éducation

Dossier gestion de la classe

Indicateurs de compétence de l'enseignant

On retrouve ci-dessous la liste des 50 objectifs, regroupés en 16 dimensions correspéndant à celles de la définition du domaine. Pour chacun de ces objectifs, nous avons énuméré des indicateurs, qui manifestent, chez l'enseignant, la maîtrise de l'objectif en question. Il y a 217 indicateurs au total, détaillant les 50 objectifs.

Outre ces indicateurs, susceptibles de se manifester à tout moment dans la classe, nous avons également énuméré 50 indicateurs supplémentaires particuliers à certaines situations de classe (cours magistral, travail en équipes, démarrage du cours, etc.). Ils sont insérés dans chacune des dimensions auxquelles ils appartiennent, mais on peut également les consulter, regroupés par situations de classe, en cliquant ICI.

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 1

1.1. CHOISIR des activités pertinentes et adaptées au niveau de développement des élèves.

1.2. COMMUNIQUER les objectifs et le déroulement de l'activité.

1.3. ORGANISER un déroulement logique et pédagogique.

1.4. ANTICIPER les erreurs et les difficultés.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:


Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 2

2.1. ASSURER les préalables techniques au déroulement de l'activité.

2.2. CONTRÔLER l'activité dans le temps de façon à maximiser le temps d'apprentissage.

2.3. AJUSTER le déroulement de l'activité au contexte.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 3

3.1. VARIER les types d'activités.

3.2. FAIRE une mise en situation.

3.3. ILLUSTRER les informations présentées et les tâches proposées.

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 4

4.1. FAVORISER l'objectivation et le transfert des processus.

4.2. FOURNIR à l'élève une rétroaction sur ses apprentissages.

4.3. UTILISER les erreurs de façon constructive et efficace.

4.4. AJUSTER l'enseignement à la situation d'apprentissage.

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 5

5.1. DÉFINIR les termes et les concepts.

5.2. PRÉSENTER les informations de façon pédagogique.

5.3. DISTINGUER l'essentiel de l'accessoire.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 6

6.1. ÉTABLIR un contexte de communication propice..

6.2. ASSURER la cohérence et la continuité de la communication.

6.3. S'EXPRIMER dans une langue correcte et adaptée aux élèves.

6.4. S'ASSURER de la compréhension des explications.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 7

7.1. S'EXPRIMER de façon vivante.

7.2. VARIER ses moyens de communication.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 8

8.1. MANIFESTER sa disponibilité aux élèves.

8.2. ACCUEILLIR les questions avec bienveillance.

8.3. SUSCITER la participation de chacun.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 9

9.1. FAIRE PREUVE de réalisme dans ses exigences de fonctionnement.

9.2. COMMUNIQUER clairement ses exigences.

9.3. JUSTIFIER ses exigences.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 10

10.1. PRÉVENIR les sources potentielles de perturbation.

10.2. DÉTECTER les comportements perturbateurs.

10.3. INTERVENIR efficacement sur les comportements inacceptables.

10.4. APPLIQUER les règles disciplinaires avec réalisme et cohérence.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 11

11.1. CONFIER des responsabilités aux élèves.

11.2. OFFRIR aux élèves des occasions de faire des choix et de prendre des initiatives.

11.3. VALORISER le travail et les comportements positifs des élèves.

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 12

12.1. CONSULTER les élèves.

12.2. TENIR COMPTE du contexte dans ses jugements et ses interventions.

12.3. TRAITER tous les élèves avec justice.

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 13

13.1. EXPLICITER les enjeux moraux de situations vécues en classe.

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 14

14.1. S'ASTREINDRE soi-même à des exigences éthiques et professionnelles.

14.2. INTERVENIR avec calme.

14.3. DIRE la vérité aux élèves.

14.4. ASSURER des interactions harmonieuses au sein de la classe.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 15

15.1. CRÉER un environnement détendu.

15.2. PERSONNALISER ses interactions.

15.3. AJUSTER ses interventions à l'état du groupe.

Indicateurs de cette dimension particuliers à certaines situations de classe:

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 

Dimension 16

16.1. RECONNAÎTRE les différences entre le monde des adultes et le monde des jeunes.

16.2. TENIR COMPTE de la culture et de la vie des jeunes.

Texte explicatif Objectifs seulement  Définition du domaine
Dimensions: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16