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DISCAS |
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Les nouveaux besoins de perfectionnement des directions d'écoleRecherche et rédaction: Jacques Henry et Jocelyne Cormier. |
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Annexe 1: changements et tendances |
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| Table des matières | Liste des annexes |
1.1. DE NOUVELLES RESPONSABILITÉS ADMINISTRATIVES
1.1.1. Usage et entretien des biens de l'école
Inventaire, réparations, contrats de service, locations, contrats d'utilisation, entretien, surveillance, responsabilité civile.
1.1.2. Contribution financière des usagers
Statut des usagers, accessibilité, usage des fonds.
1.1.3. Organisation des activités de perfectionnement
Identification des besoins, choix des ressources, priorisation, suivi.
1.1.4. Rapport annuel
Plan de travail, critères d'évaluation, modalités techniques de production.
1.2. DE NOUVELLES RESPONSABILITÉS ÉDUCATIVES
1.2.1. Modalités d'application du régime pédagogique
Adaptation des programmes, répartition du temps entre les matières, choix des cours optionnels, exploitation des marges de manoeuvre, programmes locaux, besoins de la clientèle, relations avec le projet éducatif.
1.2.2. Évaluation des apprentissages
Politique d'évaluation sommative, classement des élèves, passage à la classe supérieure, choix des instruments de mesure, planification, cheminements particuliers, regroupements, redoublement, mesures d'appui.
1.2.3. Méthodes pédagogiques
Projet éducatif, conception de l'apprentissage, courants pédagogiques, innovation pédagogique.
1.2.4. Manuels scolaires et matériel didactique
Matériel disponible, critères pratiques et pédagogiques d'évaluation, respect des droits d'auteur.
1.2.5. Politique d'encadrement des élèves
Fondements philosophiques et légaux du règlement, philosophie d'application, coordination de l'application, balisage des sanctions.
1.2.6. Programme de services complémentaires et particuliers
Identification des besoins, nature des services, choix des ressources, évaluation des services rendus.
1.2.7. Services particuliers à la petite enfance
Intégration des maternelles à temps plein non obligatoires, services de garde.
1.3. DES CHANGEMENTS PÉDAGOGIQUES
1.3.1. Les nouveaux paradigmes pédagogiques
La métacognition (enseignement stratégique, médiation, etc.); l'apprentissage coopératif; l'intégration et la pédagogie par projets; transfert d'habiletés et compétences transversales.
1.3.2. La réforme du curriculum
Orientations ministérielles (rapport "Réaffirmer l'école"); nouvelle facture des programmes; implantation massive de nouveaux programmes; appropriation locale des nouveaux programmes; impacts sur la supervision pédagogique, le perfectionnement des enseignants et l'évaluation des apprentissages.
1.4. UNE NOUVELLE DYNAMIQUE DU POUVOIR ET D'INFLUENCE
1.4.1. Avec le conseil d'établissement
Composition, sélection des représentants de la communauté; portée et limites de sa juridiction, rapports juridictionnels entre la commission scolaire et le conseil d'établissement, délégation de pouvoirs; règles de fonctionnement, formation et information des membres; participation, représentativité, risques de noyautage, renouvellement et continuité; développement d'une vision commune, projet éducatif.
1.4.2. Avec le personnel
Obligations légales de consultation et de recommandation, interprétation et application des conventions collectives; implication du personnel dans la prise de décision; délégation et contrôle; motivation du personnel.
1.4.3. Les encadrements légaux
Connaissance des lois et règlements s'appliquant à l'école; obligations et responsabilités légales du directeur; zones grises, vides juridiques et conflits entre lois; témoignages en cour; confidentialité; ressources de consultation, de défense et de protection.
1.4.4. Les influences extérieures
Gestion des intervenants présents dans l'école relevant d'autres organismes (agents de liaison, etc.); gestion des bénévoles; experts et consultants; relations avec les médias; groupes de pression et d'intérêts; commanditaires; sectes; risques d'ingérence et recours possibles.
1.5. DES RELATIONS NOUVELLES AVEC LE MILIEU
1.5.1. Services à offrir à la communauté
Nomenclature des services disponibles, types de clientèles, besoins socioculturels et sportifs, organisation des services, gestion des inscriptions, accès et éligibilité aux services, tarification; préoccupation de réciprocité.
1.5.2. Information sur les services offerts
Publicité, information, relations publiques, sollicitation.
1.5.3. Ententes contractuelles avec fournisseurs et organismes
Connaissance des organismes et groupes communautaires, types de contrats (protocoles, échanges de services, etc.); mécanismes de concertation et de liaison; gestion des problèmes et des conflits de juridiction.
1.6. DES RESSOURCES LIMITÉES
1.6.1. Recherche de clientèle
Concurrence, stratégies de rétention de la clientèle, marketing et publicité; identification des besoins de la clientèle et services à offrir.
1.6.2. Recherche de financement
Programmes gouvernementaux, commandites, levées de fonds, fondations, partenariats; aspects éthiques du financement.
1.6.3. L'adaptation des ressources humaines
Classes multi-programmes (organisation, gestion de la classe, ressources d'appoint); direction de plusieurs écoles ou d'écoles institutionnelles; ressources externes, firmes et consultants; bénévoles; prêt ou partage de personnel avec d'autres écoles ou organismes.
1.7. LE RÔLE DU DIRECTEUR
1.7.1. Le leadership
Entrepreneurship; élaboration, présentation et défense de projets; motivation du personnel et catalyse des énergies; composition d'équipes de travail; projet éducatif; synergies en milieu de travail.
1.7.2. Le rassemblement
Recherche de consensus et prise de décision; démocratie, consultation, participation; respect des diversités, des droits et de la culture du milieu; gestion des conflits; habiletés politiques.
1.7.3. L'imputabilité
Information, justification et reddition de comptes; supervision des personnels; transparence et rectitude politique.
1.7.4. La gestion de soi-même
Gestion de son temps et des priorités; gestion de l'information; gestion du stress et de la solitude; ressources d'équilibre et de développement personnels.
2.1. LES CHANGEMENTS GÉNÉRATIONNELS
2.1.1. Le renouvellement du personnel
Support aux nouveaux enseignants, formation pratique des stagiaires, cohabitation des cultures générationnelles, mentorat.
2.1.2. Le rôle accru des aînés
Implication des grands-parents et des aînés dans la vie de l'école.
2.2. LA DIVERSITÉ CULTURELLE
2.2.1. La pluralité ethnique
Profil ethnique de l'établissement; connaissance des cultures; intégration et respect des cultures d'origine; relations avec les communautés ethniques; conflits ethniques; codes vestimentaires, alimentaires, etc.
2.2.2. La question du français
Classes d'accueil et de francisation; usage de la langue seconde; usage des autres langues à l'école.
2.2.3. La question religieuse
Statut confessionnel de l'école; liberté de conscience et de pratique; enseignement religieux et enseignement moral; services de pastorale; gestion des contraintes rituelles des religions non officielles; nouvelles tendances religieuses: sectes, nouvel âge, etc.
2.3. LES DIFFICULTÉS D'ADAPTATION DES ÉLÈVES À L'ÉCOLE
2.3.1. La détresse psychologique et sociale
Pauvreté, détresse familiale, suicide, toxicomanies; dépistage, information, prévention, support.
2.3.2. La violence
Causes et manifestations de la criminalité juvénile; influence des gangs; intimidation, harcèlement, taxage, vandalisme; violence familiale; violence verbale. La relation à l'autorité. Connaissance des phénomènes, dépistage, information, prévention et intervention.
2.3.3. Le décrochage scolaire
Causes psychologiques, sociales et pédagogiques du décrochage; profil psycho-sociologique du décrocheur; facteurs de risque; dépistage et prévention; cheminements alternatifs; ressources professionnelles.
2.3.4. Les pressions du marché du travail
Connaissance de la situation locale et régionale de l'emploi et des besoins actuels et futurs des entreprises; orientation; travail étudiant; stages en entreprise; liens entre formation générale et professionnelle.
2.4. LE DÉVELOPPEMENT TECHNOLOGIQUE
2.4.1. Acquisition du matériel informatique
Identification des finalités et des besoins; choix des plates-formes, des appareils, des logiciels, des fournisseurs; compatibilité; tenue à jour; aménagement des locaux; financement.
2.4.2. Gestion de l'utilisation
Affectation des ressources; réparation et entretien; accès, sécurité et confidentialité; respect des droits d'auteur; accessibilité.
2.4.3. Perfectionnement technologique
Identification des besoins; recrutement des ressources; soutien et dépannage; perfectionnement coopératif; financement.
2.4.4. Impacts pédagogiques du contexte technologique
Gestion de la classe; révision des stratégies pédagogiques; intégration au curriculum; traitement de l'information; habitudes de travail; évaluation des apprentissages.
2.4.5. Le pouvoir de l'information en contexte technologique
Démocratisation de l'information; gestion du volume et sélection d'information; le pouvoir des experts; risques de noyautage technologique.
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