Exemple d'indicateurs de la compétence de l'enseignant en classe

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À titre d'exemple seulement, nous vous fournissons, ci-dessous, les 13 indicateurs liés à la dimension 1.

Dimension 1

1.1. CHOISIR des activités pertinentes et adaptées au niveau de développement des élèves.

• 1.1.1 Les activités présentent un lien clair avec un objectif du programme d'études.
• 1.1.2. Les tâches sont adaptées à l'âge ou au développement des élèves.

1.2. COMMUNIQUER les objectifs et le déroulement de l'activité.

• 1.2.1. Le plan de la leçon est annoncé.
• 1.2.2. L'enseignant rend explicite le lien entre l'activité et l'objectif du programme poursuivi.
• 1.2.3. Les consignes organisationnelles sont communiquées.
• 1.2.4. Le temps requis pour exécuter les tâches et les échéances sont précisés.
• 1.2.5. La tâche à accomplir est décrite de façon explicite.
• 1.2.6. L'enseignant donne des exemples et des contre-exemples des comportements attendus.

1.3. ORGANISER un déroulement logique et pédagogique.

• 1.3.1. Au moment de l'apprentissage, les tâches complexes sont scindées en tâches plus simples.
• 1.3.2. Les consignes sont transmises dans un ordre séquentiel.
• 1.3.3. Des transitions sont prévues entre les différentes activités.

1.4. ANTICIPER les erreurs et les difficultés.

• 1.4.1. Les pièges à éviter et les risques de confusion sont explicitement identifiés.
• 1.4.2. Les indications ou les pistes pour résoudre les difficultés sont annoncées.