12. Sens participatif et justice (RESPECTER)
Sans être véritablement démocratique (puisque c'est toujours l'enseignant qui assume seul la responsabilité de sa gestion), une classe fonctionne mieux si le fonctionnement tient compte des besoins et de l'apport des divers participants et si chaque participant perçoit qu'il a une place pour s'exprimer, un rôle à jouer et des droits comparables à ceux des autres. Cette dimension concerne la capacité de l'enseignant de respecter un équilibre entre les besoins individuels (divergents) et les besoins collectifs (convergents).
Un exemple des indicateurs de compétence
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