Obligation de qui? Résultats de quoi? (page 8)
Tout au long de ce texte, il a été question d’obligation . Ce terme est maintenant culturellement connoté et évoque la perspective déplaisante d’être astreint à quelque chose contre son gré. Il serait plus inspirant de revenir à la signification étymologique du mot, c’est-à-dire la création d’un lien . Étymologiquement, le mot appartient à la même famille que « intelligence », « relation » et « diligence ». Cette obligation de compétence (et, au préalable, de conscience) pour laquelle nous plaidons ne doit donc pas s’inscrire dans le climat frileux et défensif de recherche de torts et de décrets administratifs, mais au contraire découler d’une approche professionnelle responsabilisante, à la mesure de l’engagement d’une école envers sa clientèle et sa communauté, d’une part, mais aussi, d’autre part, envers ses référentiels et ses objectifs.
C’est la seule obligation, morale avant que d’être légale, qui puisse avoir un sens et donner, peut-être, des résultats.