Session de perfectionnement pour directeurs d'écoles, présidents de conseils d'établissement et responsables de comités de parents

Par quel bout prendre mon projet éducatif?

Objectifs

• Fournir aux participants une représentation mentale claire et concrète du rôle et du contenu du projet éducatif dans un établissement scolaire dans le cadre de la loi sur l'instruction publique.
• Présenter et illustrer chacune des étapes d'une démarche d'élaboration d'un projet éducatif répartie sur une année scolaire.
• Fournir une instrumentation pratique permettant de réaliser cette démarche dans les établissements.

Sommaire du contenu

• La définition des termes
  • Nature et définition du projet éducatif: ce que c'est et ce que ce n'est pas.
  • La structure d'un projet éducatif.
  • Projet éducatif national et projet éducatif local
  • Projet éducatif et plan d'action.
  • Les encadrements légaux.
• Les intrants du projet éducatif
  • Les accents locaux du projet national et les valeurs privilégiées localement.
  • Critères de choix des intrants: les caractéristiques de l'école, sa tradition et le consensus des intervenants.
  • Le coeur de la démarche: le choix des principes directeurs.
• Le projet éducatif national
  • L'essentiel du projet éducatif national.
  • La loi, le régime pédagogique, le curriculum et le Programme des programmes.
  • Choix et justification des accents locaux retenus.
• Le choix local de valeurs
  • Une conception unifiée du développement intégral de la personne.
  • Typologie des valeurs.
  • Critères de choix des valeurs
  • Actualisation des valeurs en principes encadrant les activités éducatives.
  • Grille d'élaboration d'un profil local de valeurs.
• L'opérationalisation du projet éducatif
  • Une démarche-type.
  • L'analyse de la situation.
  • La traduction des principes retenus en mesures du plan d'action.
  • Grille d'opérationalisation d'un principe.
  • Consultation et rédaction: le rôle des divers intervenants.

La session fait alterner exposés, travail pratique et discussions. Les participants sont invités à utiliser le vécu particulier de leur établissement au cours des périodes de travail pratique.

Voici, à ce jour, une liste partielle des commissions scolaires qui ont choisi d'offrir cette session à l'ensemble de leurs directions d'écoles:

De la Capitale, de la Côte-du-Sud, de La Jonquière, de Rouyn-Noranda, des Chênes, des Hauts-Cantons, des Laurentides, des Portages-de-l'Outaouais, des Premières-Seigneuries, des Sommets, des Trois-Lacs, du Lac-Abitibi, Harricana, Marguerite-Bourgeoys, Marie-Victorin, de la Pointe-de-l'Île.