Les valeurs éducatives (primaire ou secondaire)

Cible:

Idéalement, tout le personnel de l'école (subdivisé par classes ou par unités si le nombre total de participants excède 75). Sinon, une présence significative d'éducateurs non enseignants (direction, professionnels, animateurs de vie scolaire) est très souhaitable. Cette journée vise notamment à faire ressortir qu'au-delà de la diversité des tâches des éducateurs, le souci éducatif (qui passe par le développement de valeurs) est commun et peut être un facteur de rassemblement des préoccupations et des énergies.

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Sommaire:

La théorie et les activités pratiques de la journée reposent sur les postulats suivants :

L'élève est une personne qu'il appartient à l'école d'aider à se développer dans toutes ses dimensions.

Le développement de la personne s'effectue par l'acquisition de valeurs.

Les valeurs ne sont pas des objets d'étude en soi : elles s'acquièrent par des expériences et des influences, à travers des activités éducatives.

Toute activité éducative (cours, activité parascolaire, vécu quotidien informel) est susceptible de développer des valeurs si elle présente certaines caractéristiques (différentes selon les valeurs à développer).

Une activité signifiante (cours de math, partie de soccer, dîner surveillé, justification d'un retard, etc.) faite avec une préoccupation éducative est plus susceptible de développer des valeurs qu'une activité portant spécifiquement sur les valeurs.

Devenir un éducateur conscient des valeurs éducatives ne signifie donc pas faire plus que ce que l'on fait actuellement, mais le faire différemment, avec une préoccupation supplémentaire.

Dans le cadre de ses activités professionnelles, tout membre du personnel ne peut pas développer toutes les valeurs faisant partie du développement intégral de l'élève, mais seulement quelques-unes. Il appartient à l'équipe-école de se concerter pour développer un curriculum des valeurs auquel chacun contribue, selon les caractéristiques de sa tâche, et en collaboration avec les autres membres du personnel.

DISCAS présente, au cours de cette journée, de nombreux éléments conceptuels permettant de structurer la réflexion collective des participants, notamment la typologie des valeurs et le schéma du développement intégral de la personne .

Objectifs:

Objectif général:

• Sensibiliser les membres du personnel à l'importance des valeurs dans l'activité éducative.

Objectifs spécifiques:

• Favoriser une meilleure connaissance mutuelle entre enseignants, professionnels, personnels d'encadrement, d'animation, de soutien et de direction.
• Définir le développement intégral de l'élève en termes de valeurs à développer.
• Définir les valeurs à développer à travers les activités de l'élève à l'école.
• Identifier les valeurs visées par les cours, par les activités parascolaires et étudiantes et par les situations de vécu informel.
• Choisir des moyens concrets pour accroître la valeur éducative des cours, activités et situations de vécu informel.
• Ouvrir des pistes de collaboration entre certains cours, certaines activités et certaines situations de vécu informel poursuivant des valeurs communes.

Déroulement:

Les heures mentionnées ci-dessous ne le sont qu'à titre indicatif. L'horaire comprend suffisamment de souplesse pour pouvoir être ajusté facilement aux réalités locales.

9h00: Accueil des participants, présentation du déroulement et des objectifs de la journée.

9h15: Exercice 1: En ateliers de 7 ou 8 participants, regroupés de façon hétérogène, identification de caractéristiques éducatives de certains cours et activités.

10h00: Retour en plénière: mise en commun et échange.

10h15: Pause

10h30 Exposé

• historique et évolution de la mission éducative de l'école
• le développement de la personne, de l'identité à l'accomplissement.
• typologie des valeurs éducatives

11h15: Exercice 2: en ateliers, exercice sur le développement des valeurs éducatives dans le curriculum scolaire.Choix de valeurs à prioriser, compte tenu du projet éducatif de l'école.

12h00: Dîner :

13h30: Retour en plénière: mise en commun et recherche d'un profil institutionnel de développement des valeurs éducatives: le curriculum des valeurs.

14h00: Exercice 3: en ateliers-matières, identification de valeurs spécifiques à certaines matières, activités et situations de vécu informel, et recherche de moyens d'accroître la valeur éducative des cours, activités et situations.

14h45: Pause

15h00: Retour en plénière:

• rapport des ateliers-matières.
• suites institutionnelles éventuelles
• évaluation de la journée.

16h00 : Fin des activités de la journée.

Renseignements techniques:

Coût:

825 $ d'honoraires par journée, taxes non comprises. Hors de la région immédiate de Montréal, les frais de transport et, s'il y a lieu, de séjour de l'animateur sont en sus.

Documentation:

reproduite par l'école à l'intention des enseignants àpartir d'un jeu d'originaux fourni par DISCAS .

Horaire:

Nous nous ajustons aux habitudes locales pour les journées pédagogiques. Prévoir environ 5 heures d'activités (pauses exclues).

Renseignements ou réservations:

Jocelyne Cormier ou Jacques Henry

Téléphone: (514) 385-0054

Télécopieur: (514) 381-1994